Powitanie – najpierw nauczyciel, potem dzieci
Dzień dobry, witam was! – Machamy rękami do ekranu.
Zaczynamy, bo już czas. – Ruch palcami, jakbyśmy pisali na klawiaturze.
Jestem ja, jesteś ty. – Pokazujemy na siebie i na ekran w stronę innego dziecka.
Razem to jesteśmy my ! – Wielkie kółko rękami, potem kilka razy pokazujemy kciukami w stronę innych dzieci na ekranie.
Hura! Hura! Hura! – Wyrzucamy ręce do góry.
- Po świętach
Powtórzenie polskich tradycji wielkanocnych – wg ilustracji w podr.
str. 56-57.
Sprawdzenie pracy domowej – ćw. 1/46,, ćw. 1/47.
Opowiedzcie, jak spędziliście Święta Wielkanocne, co ciekawego robiliście – Każdy ułoży ustnie 1-2 zdania.
Obejrzenie pisanek i innych prac przysłanych przez dzieci.
- Dwuznak sz
Posłuchajcie wierszyka (Nauczyciel czyta wierszyk „Szpak”). Jaka głoska się tam powtarza?
„Szpak”
Szedł po drodze szpak
do szkoły się uczyć,
i tak sobie
śpiewał:
szpu- szpu,
szpa- szpa,
szpo- szpo,
szpe- szpe,
szpi-
szpi…
Taki śmieszny szpak,
co uczyć się chciał.
Dzieci odpowiadają, że sz.
Nauczyciel czyta zagadkę:
„W norce sobie mieszka to malutkie zwierzę,
Ja je trzymam pod ręką tuż przy komputerze.” Co to jest? Odp.: mysz
Spróbujcie wymówić wyrazy: szpak, szalik, mysz, szafa.
Czy wiecie, w jaki sposób zapisujemy głoskę „sz”?
Otwieramy podręcznik na str. 62.
Znajdujemy zapis Sz, sz – w górnym lewym rogu.
Jakimi literami zapisujemy sz? – „s” i „z”.
Taki zapis nazywa się dwuznak. Dwa znaki (dwie litery) są potrzebne do zapisania jednej głoski.
Jaki dwuznak poznaliśmy przed świętami? – rz.
Znajdźcie na górze str. 62 wyrazy z sz.: szafka, gruszka.
Liczymy głoski i litery w tych wyrazach.
Pamiętajcie! Głoskę „sz” zawsze zapisujemy za pomocą dwuznaku „sz”, czyi 2 liter: s i z!
Czytamy na głos wyrazy na niebieskim pasku str. 62.
W ćwiczeniach:ćw. 1,2,3/50. Kto zdąży – też ćw. 4/50
W podręczniku: na str. 62 – dzieci przyglądają się ilustracji, starają się zapamięać jak najwięcje szczegółów. Zakrywają ilustrację i odpowiadają na pyania nauczycieli typu: Jakie owoce znadują się w misce? Jakie zabawki są w otwartej szufladzie? Co zobaczyliście na półce?…
Potem dzieci wyszukują na obrazku wyrazy z „sz” (gruszki, szuflada, kalosze, szafa, szelki..).
Czytamy i omawiamy tekst na str. 62.
Dzieci czytają na głos wyrazy z „sz” (dodatkowa karta pracy).
Razem rozwiązujemy krzyżówkę z wyrazami z „sz” (dodatkowa karta pracy).
Ćwiczenie wymowy „sz”
Nauczyciel mówi na głos, dzieci powtarzają:
sza, sze, szo, szu, szy
*Mama szyje na maszynie.
*Pod szafą siedzą myszy.
*W szafie są szerokie szuflady.
*Tomasz poszedł pieszo do szkoły.
*Zbyszek pisze wiersze.
Rozróżnianie sz i ś – Każdy czyta na głos:
szpak, ślimak, szafa, siano, kasza, Kasia
Do domu:
– w ćwiczeniach – str. 50,51 – wszystkie niezrobione ćwiczenia
– czytać na głos: zdania z gwiazdką (Mama szyje na maszynie itd.)
– dla chętnych – zeszyt do nauki pisania- sz,
Poniżej link do króciutkiej bajki logopedycznej z głoską „sz”.
Bajka i pokazane ćwiczenia mogą pomóc we właściwej wymowie „sz” :