- Prowadzący zajęcia proponuje uczniom obejrzenie filmu z zasobu multimedialnego.http://www.scholaris.pl/zasob/102327
- Po emisji rozpoczyna rozmowę ukierunkowaną jego treścią. Pyta dzieci, czy wiedzą, w jaki sposób powstaje miód.
- Ulubione kwiaty pszczół.
- Właściwości miodu – Uczniowie za pomocą zmysłów wzroku, smaku i dotyku określają jego kolor, konsystencję, lepkość i smak. Następnie wlewają do szklanki letnią wodę i mieszają łyżeczką. Wyciągają wnioski: miód jest rozpuszczalny w wodzie i powoduje, że woda staje się słodka, a sam po rozpuszczeniu staje się łagodniejszy w smaku
- „Gdzie znajdziemy miód?”.http://www.scholaris.pl/resources/run/id/102329
- Wyszukiwanie przymiotników określających cechy miodu.
- Wyjątki w pisowni rzpo spółgłoskach- pisownia wyrazu ,,pszczoła”
- Wiersz ,,Żuk i stonka”- wypowiedzi uczniów na podstawie wiersza.
Zeszyt ćwiczeń: s. 70, 71
Podręcznik, s. 98
Praca domowa:
Przeczytaj tekst z podręcznika s. 96-97 i uzupełnij ćw. 1 i 2 / 72 w zeszycie ćwiczeń.